为适应我国社会、经济和科学技术发展对高等工程应用型人才培养的需求，实践学校国内一流的高水平现代化工程应用型特色大学的办学理念，按照德才兼备、德育为先、能力为重、全面发展的要求，依托产学研联盟合作办学模式和产学合作教育人才培养模式，瞄准国际工程技术前沿，构筑与行业“协同育人、协同办学、协同创新”的“三协同模式”，培育具有分析和解决电气工程领域问题的能力，具有国际视野、创新意识和奉献精神的高等工程应用型人才。

本专业以现代智能电网产业发展需求为导向，注重与计算机、自动化控制、电子信息等相关专业的交叉融合，秉承复合型人才培养理念，培养德、智、体、美和谐发展，具备健全人格和健康心理，具有数学与自然科学基础知识，系统掌握电气工程及其自动化的基础理论、基本技术，具有较高的文化素养和职业素质，知识、能力和素质协调发展的，能够胜任电气工程相关岗位，从事电气工程领域相关的运行、维护、设计、开发、制造和管理等方面等工作的具有系统思维、工程实践、创新意识和团队合作能力的高等工程应用型人才。

毕业五年左右达到：

(1) 具有运行、维护、管理电气工程领域复杂系统的能力，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。

(2) 具有扎实的专业理论与实践能力，并有良好的人文素养、社会责任感和工程职业道德，能够从事电力系统分析和设备测试、维护等工作。

(3) 具有较强创新能力，能够从事产品或技术的研发工作。

(4) 具有团队合作、沟通和项目管理能力，能够组织和协调团队成员进行系统设计和开发。

(5) 具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用。

本专业围绕着“紧密结合专业人才培养目标，紧密结合地方社会需求，紧密结合电气工程新技术发展”的理念,采取开放办学模式，实现高校、企业和社会教育资源的优势互补，坚持“理论学习＋工程实践＋新技术应用”的高等工程应用型人才培养模式，注重与计算机、自动化、电子信息等其它学科的交叉与融合，注重实践和创新能力的培养，注重强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元器件与系统结合、电气工程设计与电气管理应用相结合,聚焦城市供电、电气装备与建筑电气、智能电网等专业发展特色。

 “2+2”双学位项目：

与佛罗里达国际大学合作 “2+2”双学位项目，1-2年级在上海工程技术大学进行，3-4年级经考核可选拔进入佛罗里达国际大学修读，学生可接受美国佛罗里达国际大学的教学理念及方法，培养可从事电气工程领域相关的运行、维护、设计、开发、制造和管理等方面工作的高等工程应用型人才。

本专业学生主要学习电气工程方面的基本理论和基本知识，接受从事研究和应用电气工程及其自动化相关领域的基本训练、具有研究和开发电气工程系统和设备的基本能力。

毕业生应满足以下几方面要求：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电气工程及其自动化及相关领域内复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对电气工程及其自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足自动控制需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电气工程及其自动化领域的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对电气工程及其自动化领域的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6. 工程与社会：能够基于电气工程及其自动化工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对电气工程及其自动化领域内复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干学科：电气工程及其自动化

专业核心课程：面向对象程序设计、线性代数、概率论与数理统计、微机原理及接口技术、数字电子技术及实验、电路及实验、自动控制理论、数据科学与分析、人工智能基础、嵌入式系统导论。

课程体系：

电气工程系列课程：现代电力电子学、电机学、电力系统分析、电力拖动基础、发电厂电气工程、继电保护原理等。

工程技术系列课程：工程数学（线性代数、复变函数与积分变换、概率论和数理统计）、制造技术基础实习C、检测与转换技术、电气工程概预算与监理、智能变电站运行与控制等。

计算机系列课程：高级语言程序设计、微机原理及接口技术、电网大数据技术、微机控制系统等。

与美国佛罗里达国际大学合作的“2+2”课程模块：Engineering Orientation(工程导论)，Power Electronics（电力电子）等。

l．实验

本专业注重对学生的实验技能的训练，培养计划中安排的独立实验教学环节有：

（1） 独立实验课：

电路实验：第二学期，共20学时

模拟电子技术实验：第二学期，共20学时

数字电子技术实验：第三学期，共20学时

（2） 综合实验：

微机应用综合实验：第五学期，1周

电气控制综合实验：第五学期，2周

电机及拖动综合实验：第六学期，2周

电气设计综合实验：第七学期，1.5周

智能电网综合实验：第七学期，2周

2．实习

教学实习和生产实习是本专业学生理论联系实际、接触社会、了解生产实际的一个重要途径，是培养学生树立实践观念和劳动观点的重要教学环节。

（1）制造技术基础实习：第二学期，2周

（2）电工实习：第三学期，2周

（3）认识实习：第四学期，1周

3．合作教育工作学期

合作教育分三次进行共18周。具体安排如下：

（1） 合作教育（一）：第二学期，6周

（2） 合作教育（二）：第四学期，6周

（3） 合作教育（三）：第六学期，6周

4．课程设计

本专业课程设计是利用所学的专业理论知识分析问题，创造性地设计小的应用系统的能力。具体安排如下：

专业综合设计：第七学期，2周

5．毕业设计（论文）

毕业设计是在完成本专业所学理论教学课程后进行的主要实践教学环节，训练学生在收集资料、对课题调查研究的基础上分析与解决工程问题的实际能力、动手能力。其内容是结合科研和生产实际需要，完成自动化及相近专业的工程课题、研究课题或实验课题并撰写毕业论文，安排在第八学期进行，共16周。

参加“2+2”双学位项目的学生在国外完成毕业设计（论文），根据中外方要求完成并进行答辩。

6．军训：第一学期，2周。

第二课堂共4学分，由“创新创业类”和“素质拓展类”两大模块组成。“创新创业类”和“素质拓展类”各2学分。

1.本专业基本学制4年，学生可在3至6年内完成学业。

2.学生在规定的学习年限内修满培养计划规定的各教学模块的学分，总学分达到169学分（国外模块需达到180.5学分，具体要求根据专业课程来确定）。其中各类必修课程达到134学分，选修课程达到35学分（含第二课堂达到4学分），方能毕业。

符合《上海工程技术大学学士学位授予工作细则》规定的毕业生授予工学学士学位。