2014年自动化专业指导性培养方计划

制定人:李媛媛                                                  审核人:邓琛

一、指导思想

为适应我国社会、经济和科学技术发展对高等工程技术人才培养的需求，体现教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，贯彻德智体美全面发展的教育方针，实践上海工程技术大学构建以产学研战略联盟为平台，学科链、专业链对接产业链的办学模式，坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，本专业充分考虑区域经济、社会发展在人才需求上的新形势、新特点和新要求，强化创新能力的培养，使学生在知识、能力、素质等方面得到协调发展，为社会不断输送有理想、有道德、有文化、有纪律的高级自动化工程技术人才。

二、培养目标

本专业以现代信息技术产业发展需求为导向，注重与计算机、电子信息等相关专业的交叉融合，秉承复合型人才培养理念，培养学生具有良好的个人素质、人文修养、职业道德、创新意识及国际视野；有较强的人际交往及合作能力，能够在设计、工程应用和研究开发团队中担任组织管理的角色；具有扎实的理论基础、较强的实践能力；能够运用自动化专业及相关学科领域的基本知识和技能，具备在工业过程控制、机器人运动控制、智能控制系统、传感与检测技术等自动化相关领域分析和解决复杂工程问题的能力；具有整合思维、工程推理、解决问题和管理组织能力，面向工业自动化领域的相关行业从事系统设计、开发、管理、运行与维护等方面工作的高等工程应用型人才。

毕业五年左右达到：

（1）具有运行、维护、管理自动化领域复杂系统的能力，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。

（2）具有扎实的专业理论与实践能力，并有良好的人文素养、社会责任感和工程职业道德，能够从事产品或系统开发、测试等工作。

（3）具有较强创新能力，能够从事自动化产品或技术的研发工作。

（4）具有团队合作、沟通和项目管理能力，能够组织和协调团队成员进行系统设计和开发。

（5）具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用。

三、专业方向与特色

专业方向：运动控制分方向和过程控制分方向

专业特色：本专业主要针对当前工业自动化、制造自动化、装备自动化等发展方向，以实际运用自动化专业技术理论为基础，按以电为主，机电结合、自动控制和计算机信息处理为基础进行特色专业教育。注重计算机技术和通信技术在控制工程中的应用，强调控制器件与系统集成相结合、硬件与软件相结合和先进技术与常规技术相结合，在随机过程、系统优化、信号处理、智能传感器检测等方面具有一定的理论与应用研究水平。

四、毕业要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发和研究的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.   具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

2.   正确认识和评价工程实践和复杂工程问题的解决对环境、社会、健康、安全以及文化的影响，保持与社会、环境的和谐可持续发展。

3.   能够将数学、自然科学和专业知识用于描述和分析自动控制领域的复杂工程问题。

4.   具备对自动化领域的复杂工程问题进行建模、设计、实验和研究的能力，并具有创新意识。

5.   理解自动化领域的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

6.   熟练掌握信息技术工具，具有信息收集、检索、阅读分析能力；能够应用现代工程工具对自动化领域的相关复杂工程问题进行模拟，对解决方案及结果进行评估优化。

7.   在多学科背景下的团队中具备一定的组织管理能力和团队协作能力。

8.   具有一定的国际视野和跨文化背景下的交流、沟通能力，能够就复杂工程问题与自动化领域同行及社会公众进行有效沟通和交流。

9.   具有职业发展需要的自主学习和终身学习的能力。

五、主干学科和核心课程及课程体系

主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术

核心课程：电路、电子技术（模拟、数字）、高级语言程序设计、电机及拖动基础、自动控制理论、现代电力电子学、控制系统仿真综合实验、电力拖动自控系统、运动控制概论、过程控制工程概论、过程控制系统、检测与转换技术、集散控制系统、计算机控制技术。

控制系列课程：自动控制理论、现代控制理论、电机及拖动基础、电力拖动自控系统、运动控制概论、现代电力电子学、过程控制工程概论、过程控制系统、检测与转换技术、集散控制系统、控制系统仿真综合实验、智能控制、自适应控制。

计算机系列课程：高级语言程序设计、单片微机应用技术、计算机控制技术。

六、实践教学

1．实验
本专业注重对学生的实验技能的训练，培养方案中安排的实验教学环节有：
（1）独立实验课：
电路实验：安排在第二学期，共20学时
数字电子技术实验：安排在第二学期，共20学时。
模拟电子技术实验：安排在第三学期，共20学时。
（2）综合实验：
微控制器应用综合实验，安排在第五学期，2周。

控制系统仿真综合实验：安排在第五学期，2周。

单片微机应用综合实验：安排在第五学期，1周。
电力拖动自动系统综合实验（或过程控制综合实验），安排在第七学期，2周。
   2．实习
教学实习和生产实习是本专业学生理论联系实际、接触社会、了解生产实际的一个重要途径，是培养学生树立实践观念和劳动观点的重要教学环节。
（1）制造技术基础实习：第二学期，2周。
（2）电工实习：第四学期，2周。
（3）认识实习：第四学期，1周。
   3．合作教育工作学期
合作教育分三次进行共18周。具体安排如下：
（1）合作教育（一）：第二学期，6周。
（2）合作教育（二）：第四学期，6周。
（3）合作教育（三）：第六学期，6周。
   4．毕业设计（论文）
毕业设计（论文）是在完成本专业所学理论教学课程后进行的主要实践教学环节，训练学生在收集资料、对课题调查研究的基础上分析与解决工程问题的实际能力、动手能力。其内容是结合科研和生产实际需要，完成自动化及相近专业的工程课题、研究课题或实验课题，安排在第八学期进行，共16周。

5．军训：第一学期，2周。

七、第二课堂

第二课堂共4学分，由“创新创业类”和“素质拓展类”两大模块组成。“创新创业类”和“素质拓展类”各2学分。

八、学制及毕业规定

学生在规定的学习年限内修满培养方案规定的各教学模块的学分，总学分达到165。其中公共基础平台课达到59.5学分，学科基础平台课达到41学分，专业课程达到29学分，实践教学环节达到31.5学分，第二课堂达到4学分，方能毕业。

九、学位

符合《上海工程技术大学学士学位授予工作细则》规定的毕业生授予工学学士学位。

十、课程设置及学分要求(总共165学分)

（一）公共基础平台课程

学生应在公共基础平台课中修满59.5学分。

（二）学科基础平台课程

学生应在2014级电子电气类学科基础平台课中修满41学分。

必选课程：复变函数与积分变换、电路实验、电路(二)、电路(一)、数字电子技术实验、数字电子技术、模拟电子技术、模拟电子技术实验、单片微机应用技术、电机及其拖动基础、自动控制理论、EDA技术与实践。

（三）专业课程 (应修29学分)

（四）集中实践教学环节 (应修31.5学分)

（五）第二课堂（应修4学分）